асто в своей работе я выясняю, в какой стадии своего жизненного цикла находится клиент. Жизнь - целостный цикл, имеющий свои характерные периоды, точки спадов и подъемов. Зная их, можно даже прогнозировать - но в совершенно особенном «ключе» - философском, психологическом, эзотерическом, в то время как точные методы прогнозирования в основном направлены на предсказание событий. Абстрактная, философская сторона вопроса и в точных методах, конечно, может быть выявлена, но там она «затемняется» бурной суетой материальных событий. Если человеку интересно разглядеть предельно общие закономерности его бытия, резонно обратиться к возрастной астрологии.

Итак, в чем же заключается суть этой системы? В том, что подробно рассматриваются циклы различных астрологических величин (планет, узлов) и совмещаются между собой, формируя характеристики различных периодов жизни. В результате каждый год (или несколько лет) имеют свои особенности, общие для всех людей независимо от их натальных карт. Для прогнозирования событий это, конечно, неприемлемо, а для осознания многих духовных проблем, напротив, полезно, так как на первый план выступают явления не индивидуальные, не чисто личностные, а то, что объединяет людей в единую общественную семью. Кроме того, яснее вырисовываются некоторые социально-психологические закономерности, совершенно не очевидные из точного событийного анализа.

В основу возрастной астрологии положен известный эзотерический принцип развития - по спирали. Он подразумевает, что объект никогда не возвращается к пройденному моменту развития, а все время движется вперед (вверх по воображаемой спирали), но на каждом её витке (по истечению определенного времени) структура событий становится аналогичной имевшей место на предыдущем витке. Иными словами, история никогда не повторятся в точности, но аналогии в происходящих явлениях могут поражать воображение людей вопиющими «совпадениями» с фактами прошлого.

Одним из компонентов возрастной астрологии является система символического управления планетами различными периодами жизни человека. Она такова: планеты управляют возрастными периодами в следующей последовательности:

Луна - от рождения до 7 лет;

Меркурий - от 7 до 14;

Венера - от 14 до 21;

Солнце - от 22 до 35;

Марс - от 36 до 48;

Юпитер - от 48 до 62;

Сатурн - от 63 до 77;

Уран - от 77 до 84;

Нептун - более 84 лет.

Что означают эти планетные периоды? Прежде всего, они указывают на эзотерическую, философскую суть определенных лет жизни, на те духовные или мировоззренческие проблемы, с которыми человеку неизбежно придется столкнуться независимо от специфики констелляций его натальной карты. Рассмотрим распределение проблем по возрастным периодам подробно.

Возраст Луны (от рождения до 7 лет).

В это время ребенок вынужден решать проблемы адаптации к окружающему миру в самых разных аспектах - физическом, интеллектуальном, духовном, социальном. Луна как раз и символизирует эту всеобъемлющую адаптацию. Кроме того, это период наиболее интенсивного общения ребенка с родителями и время максимальной зависимости от них. В период Луны интенсивно развиваются соответствующие ей личностные качества: фантазия, интуиция, предусмотрительность, чувство опасности, различные физиологические инстинкты, чувство семьи, инстинкт защиты собственности, основные парадигмы общественного поведения и многое другое.

При оптимальном формировании событий в возрасте Луны ребенок оказывается вполне полноценной личностью со своим цельным мировоззрением, способной отстаивать свои права и адаптироваться к социуму.

В худшем случае человек за первые семь лет своей жизни не приобретает никаких существенных навыков социализации, и остается полностью духовно и интеллектуально зависимым от воспитавшей его среды; никакого защитного «панциря» против разрушительных внешних воздействий у него не создано.

Возраст Меркурия (7 - 14 лет).

Меркурий ответственен за переработку информации, в том числе за первичное обучение. Именно в семь лет оно и должно начинаться, поскольку за время возраста Луны психика ребенка постепенно подготавливается к его вступлению социальные процессы (протекающие в любом учебном заведении). В возрасте Меркурия все ментальные процессы обостряются, протекают исключительно интенсивно и быстро. Это время необходимо использовать для активного обучения как в учебном заведении, так и самостоятельного или «домашнего», а также для завязывания активных контактов с окружающими.

В позитивном варианте протекания этого возраста у подростка оказывается сформирована значительная эрудиция и навыки переработки информации. Человек должен за эти семь лет научиться получать информацию из внешних источников, научиться мыслить и, конечно, общаться с окружающими, правда, пока что только на ментальном уровне - обмениваясь интеллектуальной информацией.

Если за время, соответствующее возрасту Меркурия, социализация шла с провалами и проблемами, вероятно формирование замкнутости, интеллект оказывается «на нищенском информационном пайке», обучение не привело к формированию знаний, умений и навыков, необходимых для современной жизни. Ни в одном из последующих планетных периодов не будет возможности так интенсивно учиться, перерабатывать информацию, контактировать с окружением.

Возраст Венеры (14 - 21 год).

Это время, учитывая качества Венеры, оптимально для налаживания неформальных и даже невербальных контактов с окружающими. Возраст Венеры - это время социализации, основанной, прежде всего, на осознании человеком своей чувственности, сексуальности. Обостряются под влиянием Венеры все физиологические ощущения, подростка начинает интересовать эстетика, появляется потребность красиво одеваться. Интеллектуальная сторона жизни теряет в указанные годы свою остроту, зато возрастает острота сенсорных сигналов и невербальной информации. Главное в этом возрасте - понравиться окружающим и получить от них психологические «поглаживания» (одобрение).

При удачном протекании возраста Венеры у молодого человека формируются навыки общения с представителями противоположного пола, особенно с ровесниками; появляется сексуальный опыт и собственные эстетические представления.

В худшем случае, возраст Венеры не содержит никаких впечатлений полового или эстетического общения, и у молодого человека формируется инфантильность (как результат сохранения стереотипов возраста Меркурия) или тяжелый, закомплексованный, замкнутый характер.

Возраст Солнца (22 - 35 лет).

В данный период, кстати, более продолжительный, чем предыдущие три, человек получает возможность творческого раскрытия своей индивидуальности на самых разных уровнях. Он становится - как Солнце - ярким, привлекательным, творческие способности находят свое материальное воплощение. Самый «низкий» уровень творчества - физический, в основном он проявляется в сексуальной активности и рождении детей; это могут быть и спортивные достижения или трансформация своего тела; наконец, именно этот возраст характерен для начала собственно художественного, эстетического или научного творчества. Самые яркие достижения люди в основном создают именно во время протекания возраста Солнца. Появляется и стабильно растет ощущение полноты жизни, уходят в прошлое подростковые комплексы и детские обиды.

В лучшем случае человек за «время Солнца» становится великодушнее, учится относиться к жизни более спокойно, терпимо, уравновешенно; чувствует себя полноценным существом, обладающим всем набором возможностей.

При неблагоприятном протекания возраста Солнца множатся разочарования в себе и окружающих; творческие планы терпят крах; самоуважение стремится к нулю, а жизнь кажется все более бесцветной и бессмысленной. Ряд личностей с исключительно слабым энергетическим и психологическим статусом в конце этого возрастного промежутка склоняются к тотальному пессимизму или даже самоубийству.

Возраст Марса (36 - 48 лет).

Марс символизирует активность, напор, решительность. В этом возрасте люди обычно приходят к необходимости бороться за завоевание карьерных вершин или признания своей творческой состоятельности. Это самое агрессивное время, время больших свершений, жажды победы над противниками, в любом случае - борьбы: может быть, борьбы с самим собой, со своими недостатками. Творческие проявления во время владычества Марса у многих личностей несколько снижаются по сравнению с возрастом Солнца, зато растет пробивная сила и убедительность.

В этот период сходит на нет «солнечное» благодушие и благожелательное отношение к будущему («у меня еще всё впереди!», что актуально для возраста Солнца), а приходит понимание ограниченности времени («жизнь проходит, надо ловить каждый удобный случай», «время не ждёт!»). В результате доминирования таких установок ритм жизни ускоряется, формирование событий достигает максимальной интенсивности за всё время жизни. Растет в объеме и другой марсианский аналог - сексуальность, либидо. Возраст Марса дает рекордные «похождения», но в основном у тех, кто не смог реализовать свой потенциал во время возраста Венеры. Теперь поиск удовольствий становится особенно циничным и непримиримым, к нему примешивается растущая склонность к насилию (без которой ни одно марсианское «действо» не обходится).

В лучшем случае по истечению возраста Марса человеку удаётся добиться высокого уровня социализации, в частности, личной независимости и уважения к своей персоне. К его мнению прислушиваются, да и вообще относятся осторожно - больно уж человек «серьёзный».

В худшем варианте развития событий формируется разочарование в своих способностях, набирает силу жалость к себе и индульгирование, основанное на постоянных поражениях в делах. Человек постепенно скатывается за эти 12 лет к полному потаканию себе и уже не верит в свои возможности, опираясь на негативный опыт борьбы за свои интересы; доминирует «скептический пессимизм», на физиологическом уровне развивается импотенция или фригидность, наступает преждевременная старость.

Возраст Юпитера (48 - 62 года).

Это возраст, когда человек, наконец, обретает успех - в широком смысле слова. Он обычно выражается в некоторой солидности, основательности в глазах окружающих. И, конечно, это успех именно социальный, и потому он кажется объективным. Человеку представляется, что он действительно многого добился и теперь имеет право «почивать на лаврах». В возрасте Юпитера практически каждый достигает своего социального потолка и ясно понимает это: кто-то становится президентом страны, кто-то главой компании, кто-то обретает известность как творческий деятель, кто-то, наконец, становится просто «заслуженным работником» своего предприятия. Во время владычества Юпитера главное для человека - его статус, то, как его воспринимает в системе традиционных координат.

Юпитер склоняет учить, передавать опыт, руководить, а также - учитывая идеологический характер этой планеты - идти в политику. Естественно, что большинство известных политиков «расцветают» именно в возрасте Юпитера. Данный возраст связан также с улучшением материального положения, когда дети уже выросли и стали самостоятельно зарабатывать, и можно удовлетворить давние желания и реализовать мечты детства - съездить в далекое путешествие, купить новую - солидную! - машину, приобрести дачу и т.п. Борьба возраста Марса позади, и остается наслаждаться жизнью на деньги, заработанные накопленным и признанным авторитетом.

Оптимальный вариант использования возраста Юпитера - рост педагогической активности, которая имеет целью передать накопленный опыт, причем передать оригинально, творчески и, конечно, не ради самоутверждения над учениками. Этот возраст в лучшем случае склоняет к благотворительности, благодушию, широким жестам: у человека уже есть всё, что нужно, а излишки приятно отдать нуждающимся.

Другой вариант позитивной работы в возрасте Юпитера - духовное лидерство в социуме, то есть сознательное принятие на себя бремени ответственности за морально-нравственное состояние общества. В лучшем случае у «юпитерианца» «болит душа» за всех людей, и от потребности сделать их жизнь лучше некуда деться. Но, естественно, этот вариант доступен считанным единицам, да и те чаще всего просто декларируют юпитерианские ценности, а на деле просто вульгарно набивают свой карман по принципу Марса.

В худшем случае всякое личностное развитие в это время прекращается, и индивид успокаивается навсегда с творческими поисками и жаждой познания - им приходит конец. После этого в течение нескольких лет наступает интеллектуальная деградация и все ментальные процессы сводятся только к повторению и пережевыванию прошлого. Параллельно «падает» духовность, теряются очевидные прежде ориентиры нравственности, желание поучать душит и призывает к насильственным действиям над младшими или учениками.